Primera Infancia, con nuevo sitio en el portal educativo Colombia Aprende

Con nuevo diseño y más contenidos se estrena el nuevo sitio de Primera Infancia. Niños, niñas, docentes, agentes educativos y aliados del sector encontrarán material e información de gran utilidad.

La Dirección de Primera Infancia del Ministerio de Educación Nacional pone a disposición de toda la comunidad el nuevo edusitio de Primera Infancia, un punto de encuentro para la familia, los niños y niñas, los agentes educativos y los aliados del sector.

En este nuevo espacio, la familia, los niños y las niñas encuentran una serie de recursos divertidos e interesantes como juegos, libros y rondas infantiles. Además, en la sección "Preguntario", podrán formular inquietudes sobre temas cotidianos, como la crianza de los niños y las niñas, y en "Compartiendo Saberes" pueden poner a rodar divertidos e ilustrativos videos.

Asimismo, en el espacio dedicado a los maestros y agentes educativos, se resaltan diversas experiencias significativas en el tema y en "Caja de Herramientas", están disponibles diferentes recursos didácticos.

Para este nuevo espacio se tuvieron en cuenta los resultados de una encuesta aplicada a los usuarios del edusitio anterior. Contenidos, navegabilidad y usabilidad, entre otros aspectos, fueron creados de manera precisa y pertinente con el público objetivo: Primera Infancia.

Ingrese a www.colombiaaprende.edu.co/primerainfancia y conviértase en visitante permanente de este nuevo espacio dedicado a los más pequeños.

Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia

En psicología, la inteligencia se define como la capacidad de adquirir conocimientos o entendimiento y de utilizar en situaciones novedosas. Los psicólogos creen que estas capacidades son necesarias en la vida cotidiana, donde los individuos tiene que analizar o asumir nuevas informaciones mentales y sensoriales para poder dirigir sus acciones hacia metas determinadas. No obstante, en círculos académicos hay diferentes opiniones en cuanto a la formulación precisa del alcance y funciones de la inteligencia; por ejemplo, algunos consideran que la inteligencia es una suma de habilidades específicas que se manifiesta ante ciertas situaciones.

Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes modos. Estas diferencias desafían al sistema educativo que supone que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y que basta con una medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de los alumnos. 

Para que los alumnos estimulen sus habilidades de inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad. La colección Progresint, Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia, es, sin duda, una de las colecciones más prestigiosas y que puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial.

La colección insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura: orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas, este excelente material te lo trae la Fundación Aprendizaje Significativo.

Progresint, esta dividido en 4 colecciones en: educación infantil para niños entre 4 - 6 años, primaria 6 - 9 años, primaria 9 - 12 años, secundaria 12 a 16 años.

Para mayor información visita nuestra página Web: http://aprendizajesignificativo.org/material-didactico.html y recuerda que los despachos dentro y fuera de Bogotá no tienen ningún recargo.

Convocatoria Abierta al Curso en Línea: "Preparando maestros del mañana con herramientas Web 2.0 y habilidades del Siglo 21"

La Oficina de Becas, Entrenamiento y Fortalecimiento de la Capacidad de la OEA y iEARN con sede en EE.UU., ofrecen becas integrales para el curso: "Preparando maestros del mañana con herramientas Web 2.0 y habilidades del Siglo 21". Los becarios serán seleccionados de entre las candidaturas enviadas al Departamento de Desarrollo Humano, Educación y Cultura de la OEA a través de la Oficina Nacional de Enlace (ONE) correspondiente.

• Idioma: Inglés
• Destinatarios: Formadores de docentes en institutos de formación docente, universidades pedagógicas o facultades de educación.
• Objetivo principal: Integrar herramientas Web 2.0 y proyectos colaborativos internacionales en el aula.
• Costo: U.S. $500 (Para esta edición del curso la OEA y iEARN otorgarán 30 becas completas).
• Lugar: Campus Virtual de iEARN.
• Inscripción abierta hasta: Viernes 7 de septiembre de 2012.
• Duración: 8 semanas de actividades.
• Fecha de inicio: Jueves 4 de octubre de 2012.
• Fecha de finalización: Jueves 29 de noviembre de 2012.
• Solicitud de beca y el contenido del curso: Favor de hacer clic aquí:http://www.oas.org/en/iten/PDFs/Preparing_Tomorrow'sTeachers_with_W_2_Tools.pdf. (Disponible solo en inglés).
• Informes sobre inscripción: PDSP@oas.org

Certificación conjunta de la Organización de los Estados Americanos (OEA) y de iEARN-Estados Unidos.

Niños con dificultades en el aprendizaje de las matemáticas

El niño con problemas de aprendizaje específicos presenta patrones poco usuales, a la hora de percibir las cosas en el ambiente externo. Sus patrones neurológicos son distintos a los de otros niños de su misma edad. Sin embargo, tienen en común algún tipo de fracaso en la escuela o en su comunidad.

Cuando un niño tiene problemas para procesar la información que recibe, le delata su comportamiento. Los padres deben estar atentos y observar las señales más frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje:

• Dificultad para entender y seguir tareas e instrucciones.
• Problemas para recordar lo que alguien le acaba de decir.
• Dificultad para dominar las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.
• Dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda, para identificar las palabras, etc. Puede presentar tendencia a escribir las letras, las palabras o los números al revés.
• Falta de coordinación al caminar, hacer deporte o llevar a cabo las actividades sencillas como sujetar un lápiz o atarse el cordón del zapato.
• Facilidad para perder o extraviar su material escolar libros y otros artículos.
• Dificultad para entender el concepto de tiempo, confundiendo el "ayer", con el "hoy" y/o "mañana"
• Tendencia a la irritación a manifestar excitación con facilidad.

Esto es importante en el caso de los niños con dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. El fracaso escolar en esta disciplina está muy extendido, más allá de lo que podrían representar las dificultades matemáticas específicas conocidas como DISCALCULIA.

Para comprender la naturaleza de las dificultades es necesario conocer cuáles son los conceptos y habilidades matemáticas básicas, cómo se adquieren y qué procesos cognitivos subyacen a la ejecución matemática. La Fundación Aprendizaje Significativo te trae un excelente material llamado CLARO, que facilita a los alumnos en general, y muy especialmente a los alumnos con dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, el dominio de los pasos necesarios para la adquisición de estrategias de resolución de problemas aritméticos, así como el refuerzo de las operaciones básicas. 

El precio de CLARO, colección de 1 a 10 es de 440.000 y cuenta con un libro guía que se compone de tres partes diferenciadas: aprendizaje y desarrollo según los principales enfoques del aprendizaje de las matemáticas, exposición de sugerencias para la enseñanza de las matemáticas, fundamentación y estructuración del progreso Claro, esta guía tiene un valor de $88.800. Recuerda que los despachos dentro y fuera de Bogotá no tienen ningún recargo adicional. Para mayor información visita nuestra página Web: http://aprendizajesignificativo.org/material-didactico/editorial-cepe/pues-iclaro.html

Fuente:

http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/noaprende.htm

http://html.rincondelvago.com/aprendizaje-de-las-matematicas.html

Aprendizaje móvil

El aprendizaje móvil, conocido como ‘m-learning’ en inglés, involucra el uso de teléfonos celulares comunes e inteligentes, ya sea solos o en combinación con otras tecnologías, con objetivos educacionales.

Con cerca de seis mil millones de suscripciones móviles en todo el mundo, estos dispositivos representan una oportunidad sin precedentes para apoyar el aprendizaje en un formato incluso más barato, ubicuo y portátil que los computadores más económicos.

En América Latina: “Los teléfonos celulares son un recurso que ya está siendo empleado por un importante número de estudiantes y sus profesores”, dijo a SciDev.Net Victoria Uranga, coordinadora de la sección de Gestión del Conocimiento de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC) de UNESCO. “El próximo desafío es desarrollar más aplicaciones educativas para esta tecnología”, agregó.

Uranga señala que la tecnología tiene un tremendo potencial “como un camino hacia la inclusión” y la participación educativa, una visión que es compartida por Ignacio Jara, coautor del informe 'Aprendizaje móvil para profesores en América Latina'.

Las iniciativas de Chile y Colombia, ambas asociadas a la iniciativa internacional BridgeIT (una asociación para proporcionar programas educacionales multimedia a escuelas de todo el mundo), brinda una capacitación semestral a profesores para ayudarles a planificar sus lecciones de matemáticas, ciencia e inglés usando actividades de aprendizaje interactivas y centradas en el estudiante.

En estas iniciativas los maestros reciben teléfonos inteligentes con conexión inalámbrica y un proyector de video. Esto les permite descargar y exhibir videos educacionales para motivar a los estudiantes o profundizar contenidos específicos o experimentos científicos.

La tasa de penetración de en América Latina es muy alta para los teléfonos celulares tradicionales. En 2008, más de 80 por ciento de los niños de 10 a 18 años en la región tenían un teléfono móvil, incluyendo a adolescentes de comunidades rurales y pobres. Y, a diferencia de los computadores, los celulares son económicamente accesibles para la mayor parte de la población de la región. Los autores destacan, además, que los teléfonos móviles tradicionales “son particularmente adecuados para su uso en zonas rurales, donde los recursos educativos son escasos y las conexiones fijas de banda ancha no existen o son poco confiables”.

“Dado que muchos profesores y estudiantes tienen acceso a teléfonos celulares, existe una oportunidad para que el sistema educativo piense en cómo aprovechar una infraestructura que ya está ampliamente diseminada en muchas de las comunidades en las que éste funciona”, dijo a SciDev.Net Michael Trucano, especialista en educación e investigador senior en TIC (tecnologías de la información y comunicación) del Banco Mundial. Pero mientras se observa un importante progreso, estas experiencias de aprendizaje móvil en América Latina también enfrentan desafíos para continuar la expansión de tales proyectos.

Fuente:
http://noticias.universia.net.co/ciencia-nn-tt/noticia/2012/07/02/947608/aprendizaje-movil-abre-camino-america-latina.html

Trastorno Hiperactividad y Deficit de Atención (THDA)

El Trastorno Hiperactividad y Deficit de Atención (THDA) es un trastorno de salud mental complejo que puede afectar el éxito de un niño en la escuela y con las relaciones interpersonales. Desafortunadamente, los síntomas  varían y son a veces difíciles de reconocer. 

Los problemas del síndrome de Déficit de atención aparecen antes de los siete años y se manifiestan en ambientes comunes como la casa y la escuela. Además se ha encontrado que no existe una cura y que después de diagnosticado la persona lo debe padecer durante toda la vida.

Por otra parte, recientes investigaciones muestran que los efectos secundarios causados por las drogas utilizadas para el tratamiento del síndrome de Déficit alertan sobre la necesidad de plantear nuevas formas de manejar el diagnóstico, a partir de un abordaje interdisciplinario donde se involucren no sólo los profesionales sino también padres de familia en la búsqueda de un objetivo común.

Aquí algunas señales comunes que pueden indicar el THDA. Aunque estas tres características son normales en cualquier niño, lo que diferencia a quienes presentan este síndrome es que son más frecuentes e intensos los momentos de impulsividad, por ejemplo y esto interfiere en el proceso de aprendizaje y en sus relaciones sociales.

5 signos de THDA

Seamos realistas, los niños siempre serán niños. Eso hace que el diagnóstico de este trastorno complejo sea una tarea difícil. Aprenda a reconocer los comportamientos posibles del THDA y saber cuándo pedir ayuda.

Yo, yo, yo

Un signo común es la incapacidad para reconocer las necesidades de otras personas y deseos. Un niño puede interrumpir a los demás cuando están hablando y puede tener dificultad en esperar su turno para cosas como las actividades de clase y cuando juegue con otros niños.

Conmoción Emocional

Un niño con THDA pueden tener dificultades para mantener las emociones - tanto buenas como malas - en jaque. Pueden tener ataques de ira en momentos inadecuados o rabietas (en los niños más pequeños). 

 Estar inquietos y torcerse 

A menudo puede encontrarse murmurando: "Es como los niños, tiene un motor que siempre está en funcionamiento." . Los niños con THDA a menudo no pueden quedarse quieto. Ellos pueden tratar de levantarse y correr, o cuando se ven obligados a sentarse, siempre inquieto o se retuercen en sus sillas. 

Errores por descuido

Los niños con THDA no son menos inteligentes que los otros niños. El problema es que a menudo tiene problemas para seguir instrucciones que requieren una planificación y ejecución de un plan, que conduce a errores por descuido.


Soñadores de día

Suelen ser retratados como traviesos y ruidosos, pero ese no es siempre el caso. Otro posible signo es estar más tranquilo y menos complicado que los otros niños. Un niño también puede mirar hacia el espacio, como si soñara, e ignorar lo que está pasando a su alrededor.

Si tu hijo, alumno o algún conocido sufre de THDA te invitamos a fortalecer el crecimiento integral de esta persona con una excelente guía didáctica: Fíjate y Concéntrate más, que te trae la Fundación Aprendizaje Significativo en donde podrás aprender y entender los distintos modelos explicativos de la atención, analizando detenidamente y evaluando la atención selectiva y sostenida, para centrarse finalmente en el entrenamiento de ambas, mediante numerosos ejercicios y medidas concretas para su mejora

La guía didáctica Fíjate y Concéntrate más, contiene 4 cuadernos, acompañado cada uno de 1 CD con los ejercicios. Cada CD cuenta con los ejercicios según la edad, es decir:

El CD número 1: es para la edad de 6 - 8 años 

El CD número 2: es para la edad de 8 - 10 años 

El CD número3: es para la edad de 10-12 años

El CD número 4: es para la edad de 12- 16 años 
y la guía para padres y educadores:

Este programa es de gran utilidad para alumnos con déficit de atención y para estudiantes con TDAH, el precio de Fíjate y Concéntrate más, colección de 1 a 4 es de $140.600 y si deseas adquirir por unidad cada CD tiene un valor de $42.550. Y recuerda que los despachos dentro y fuera de Bogotá no tienen ningún recargo adicional. Para mayor información visita nuestra página Web: http://aprendizajesignificativo.org/material-didactico/editorial-cepe/fijate.html

Fuente:

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/article-74868.html

http://www.lapaginaparatodos.es/salud-thda.html

Participa en el Premio Compartir al Maestro

El Premio Compartir al Maestro, con motivo de su 15° aniversario, quiere hacer un nuevo llamado a la sociedad para que reconozca el lugar fundamental de los maestros en la contrucción del país. Para ello, en el 2013, la Ceremonia Nacional se llevará a cabo en el mes de mayo donde no sólo se premiarán los mejores maestros, sino también al rector más destacado del país. Esto quiere decir que en el 2012 no habrá premiación y que por tal motivo se amplía el plazo de inscripciones para maestros y rectores, que estaba programado para el 15 de marzo hasta el 15 de julio de 2012.

Esto le permite a los actuales inscritos revisar sus propuestas y volverlas a enviar, si así lo consideran. A quienes no alcanzaron a enviar sus proyectos les permite registrarse y participar para el Premio Compartir al Maestro 2013 o a los rectores para El Premio Compartir al Rector 2013.

Es un homenaje a los docentes más sobresalientes del país. Además el Premio promueve una valoración social más justa de la profesión docente y apoya la profesionalización de los maestros colombianos. También se hace un reconocimiento a los rectores y directores del país que busca destacar el liderazgo directivo como uno de los factores más influyentes en la calidad de la educación, identificar las habilidades para la buena dirección de establecimientos educativos y rendir un homenaje a los rectores y directores más sobresalientes del país.

Quienes pueden participar

En la Convocatoria premio al maestro:

Pueden participar todos los maestros de preescolar, básica primaria, básica secundaria ó media, que estén vinculados a establecimientos educativos oficiales y privados debidamente aprobados, y que sean responsables durante todo un año escolar, de una asignatura evaluada en el plan de estudios del colegio respectivo. Adicionalmente se requiere que los docentes se desempeñen en el mismo grado en el que desarrollan su propuesta y que ésta tenga como mínimo dos años de implementación. En las propuestas presentadas en grupo, se debe elegir un representante del grupo para que se postule al Premio, sin embargo, siempre se hará mención en las comunicaciones de todos los integrantes del grupo.

En la convocatoria premio al rector:

 

 

Pueden participar todos los rectores y directores de establecimientos educativos oficiales y privados debidamente aprobados, que atiendan la educación preescolar, básica primaria, básica secundaria ó media, que se hayan desempeñado como mínimo dos años en ese cargo y en la institución desde la cual se postula.

Para mayor información visita: http://premiocompartir.com/rectores.html


Fuente:
http://premiocompartir.com/rectores.html