CÓMO MEJORAR LAS CONDUCTAS DE LOS INFANTES 

A TRAVÉS DE LOS CUENTOS?

CUENTOS PARA MEJORAR CONDUCTAS.

La mala conducta,  la agresividad frente a otros y la falta de respeto son temas muy comunes en la vida de los infantes; frente a esto muchos de los padres o profesores no tienen el control necesario para enfrentarlo.

Los cuentos aunque no parezca  son una ayuda muy importante, ya que a través de ellos el niño puede reflexionar sobre su conducta y así mejorar.

Para esto tenemos a su disponibilidad la serie de cuentos HABÍA UNA VEZ… está pensada como un instrumento para padres y profesores procurados en la difícil tarea de educar, de manera que sirvan como orientación para aquellas conductas que deseen mejorar o desarrollar en los niños.

Con las aventuras que aparecen a lo largo del cuento, así como con las actividades propuestas, pretendemos que el/la niño/a reflexione acerca de los inconvenientes que ocasiona la falta de control sobre nuestra conducta, aportando también ideas y ejercicios para mejorar su autocontrol.

Fuentes:

http://www.aprendizajesignificativo.org/index.php/material-didactico/2013-02-26-12-32-15/cuentos-para-mejorar-conductas

CÓMO PREVENIR EL CYBERBULLYING ??

COLECCIÓN VIVIR CON SINDROME DE DOWN

El retraso mental es el signo más característico en el síndrome de Down. Habitualmente los adultos tienen un coeficiente intelectual (CI) de 25 a 50, pero se considera que el nivel que son capaces de alcanzar puede variar dependiendo de los estímulos que el paciente reciba de sus familiares y de su entorno.

Para ayudar estimular al paciente la Fundación Aprendizaje Significativo te trae la COLECCIÓN VIVIR CON SÍNDROME DE DOWN, esta colección recoge programas concretos y experimentados con niños, jóvenes y adultos con Síndrome de Down y otras Necesidades Educativas Especiales. Pretendemos ofrecer materiales de ayuda, para la intervención, a los padres y educadores. Va dirigida, por tanto, a Pedagogos y Psicopedagogos, a Tutores y Orientadores, a Estudiantes Universitarios que están preparándose e incluso a Padres inquietos que quieran formarse.

Esta colección cuenta con 10 libros que ayudarán a obtener una buena autonomía en el hogar con un proceso  que requiere el aprendizaje de múltiples tareas. Cada una de estas tareas debe ser secuenciada en pequeños pasos, facilitando su aprendizaje. Si, además, contamos con una ayuda visual que sirva de recordatorio de los mismos, estaremos potenciando la autorregulación de la propia actividad y la autonomía.

Las personas con discapacidad acceden mejor a la información a través de la vía visual. Por ello, se han elaborado una serie de materiales basados en fotografías que facilitan la comprensión de los textos escritos y que, además, sirven para trabajar a lo largo de las distintas etapas educativas.

La repetición de actividades usando siempre estas fichas nos ha demostrado que no sólo favorece la adquisición del aprendizaje de la tarea, sino que también desarrolla la capacidad de autonomía.

Este material no sólo pretende ser una guía de trabajo para los profesionales de la educación especial, sino también facilitar el aprendizaje de habilidades de autonomía personal a las personas con discapacidad. Que en ellos redunde nuestro esfuerzo.

Fuentes: 

http://www.webconsultas.com/sindrome-de-down/caracteristicas-del-sindrome-de-down-2241

http://editorialcepe.es/114-coleccion-vivir-con-sindrome-de-down

Habilidades siglo XXI en la Educación

Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia (PROGRESINT)

Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes modos. Estas diferencias desafían al sistema educativo que supone que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo y que basta con una medida uniforme y universal para poner a prueba el aprendizaje de los alumnos. 

Para que los alumnos estimulen sus habilidades de inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad. La colección Progresint, Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia, es, sin duda, una de las colecciones más prestigiosas y que puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial.

La colección insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura: orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas, este excelente material te lo trae la Fundación Aprendizaje Significativo.

Progresint, esta dividido en 4 colecciones en: educación infantil para niños entre 4 - 6 años, primaria 6 - 8 años, primaria 8- 11 años, secundaria 12 a 16 años.

Para mayor información visita nuestra página Web: 

• Progresint Educación Infantil: http://aprendizajesignificativo.org/index.php/material-didactico/2013-02-26-12-32-15/progresint/educacion-infantil
• Progresint Educación Primaria: http://aprendizajesignificativo.org/index.php/material-didactico/2013-02-26-12-32-15/progresint/educacion-primaria
• Progresint Educación Secundaria: http://aprendizajesignificativo.org/index.php/material-didactico/2013-02-26-12-32-15/progresint/educacion-secundaria

 Recuerda que los despachos dentro y fuera de Bogotá no tienen ningún recargo.

¿Qué es la metacognición en el aula?

Programa de Entrenamiento para Descifrar Instrucciones Escritas con Contenido Matemático

Uno de los problemas que presentan con más frecuencia los estudiantes es la falta de estrategias para resolver problemas matemáticos. La complejidad de esta materia de estudio, junto a la monotonía que suele darse en la mayoría de las clases, es la responsable de que les resulte más difícil, pero, ¿podemos hacer algo en casa para ayudarlos a resolver problemas matemáticos de forma exitosa? 

La falta de comprensión de los problemas matemáticos es una de las causas más frecuentes de fracaso escolar. La mayoría de los niños impulsivos cometen errores porque no llegan a descifrar de forma adecuada toda la información de los enunciados de los problemas matemáticos, especialmente aquellos que, para su solución, requieren realizar dos operaciones o pasar de unas unidades a otras. 

Su presentación graduada le ayudará a entrenar algunas habilidades metacognitivas aplicadas a los problemas matemáticos. 

Nuestro objetivo es que el niño: 

• Tome conciencia de la existencia de una estructura básica en todos los problemas matemáticos.
• Aprenda estrategias para analizar y organizar visualmente la información de los enunciados más complejo evitando de ese modo la falta de comprensión y los errores por sobrecarga en la memoria de trabajo. 
• Identifique la estructura básica que subyace a cada tipo de problema. 
• Aprenda a representar la información compleja mediante un dibujo o una cuadrícula. 
• Consiga ser consciente de su propio proceso de solución de problemas, de las estrategias que aplica, de sus aciertos y errores. 
• Aprenda a autorregular, de forma autónoma, el proceso de solución de problemas matemáticos.

Adquiere este excelente material visitando nuestra página Web: http://aprendizajesignificativo.org/index.php/material-didactico/2013-02-26-12-32-15/descifrar-contenido-matematico recuerda que los despachos dentro y fuera de Bogotá no tienen ningún recargo.

Fuentes:

http://orientacionsanvicente.wordpress.com/2012/05/27/como-ensenar-a-los-ninos-a-resolver-problemas-de-matematicas/

http://editorialcepe.es/estrategias-para-aprender/659-programa-de-entrenamiento-para-descifrar-instrucciones-escritas-con-contenido-matematico-1-9788478696185.html

¿Cómo evaluar el lenguaje en los niños de hoy?

Aprende a escribir correctamente con Ortoleco

Aprender a escribir correctamente, sin faltas de ortografía, es una de las principales prioridades de la enseñanza curricular en la educación Primaria. Las normas de acentuación, puntuación o usos de “b” y “v” se convierten en la primera obsesión de los escolares, enfrascados en dictados, memorización de reglas, palabras y otros ejercicios de ortografía y gramática.

Por esta razón, la Fundación Aprendizaje Significativo te trae la colección Ortoleco que está basada en investigaciones del conocimiento de la actividad ortográfica desde el marco teórico del enfoque cognitivo. Los contenidos están organizados de lo más simple a lo más complejo, pasando por la realización de actividades propias del procesamiento léxico hasta el procesamiento sintáctico-semántico con palabras, oraciones y textos.

Las actividades planteadas implican el uso de las rutas: semántica (directa) y/o asemánticas o indirectas (lexico-fonológica y subléxica), estando enfocadas a lograr el adecuado aprendizaje de las normas ortográficas a través de los procesos lecto-escritores (comprensión y producción) buscando la automatización de las normas y, por lo tanto, su generalización a cualquier contexto en el que se use el lenguaje. 

La ortografía se aborda a través del tratamiento de:

• Errores por arbitrariedad de base fonética.
• Potenciación de contenidos sintácticos-semánticos de tipo gramatical.
• La corrección de errores originados por un inadecuado procesamiento fonológico, por el uso incorrecto de las reglas ortográficas, errores por déficit de atención.
• Uso de diccionario.

Todo esto se completa con evaluaciones iniciales y finales para ver la progresión, junto al uso de reforzadores positivos dispensados a los largo de las unidades de trabajo. El precio de esta colección de 1 -10 es de 211.850. Solicítalo en http://aprendizajesignificativo.org/index.php/material-didactico/2013-02-26-12-32-15/ortoleco Despachos dentro y fuera de Bogotá no tienen ningún recargo.

Fuentes:

http://bit.ly/N9v5PA
http://editorialcepe.es/serie-ortoleco/629-ortoleco-1-9788478696222.html

¿Cómo desarrollar la inteligencia en los niños?

Conoce el Proyecto de Inteligencia Harvard Primaria

El Proyecto de Inteligencia Harvard es un método global que procura desarrollar la inteligencia, con una adaptación completa del programa para Educación Primaria (2º y 3er ciclo, 8-12 años), que consta de seis volúmenes para el profesor y otros tantos cuadernos para el alumno que nos enseñan a fundamentar nuestro razonamiento; comprender mejor el lenguaje; expresar adecuadamente nuestros razonamientos; resolver problemas; tomar decisiones, y desarrollar el pensamiento creativo.

También puede beneficiar a adultos sin estudios o cursando otros niveles académicos.

El Proyecto de Inteligencia Harvard (primaria) está compuesto por 6 cuadernos:

► Fundamentos del Razonamiento: se trata de introducir al alumnado en los procedimientos a seguir para recoger, organizar e interpretar información crítica y sistemática. Las unidades que se trabajan son: Observación y clasificación, ordenamiento, clasificación jerárquica, analogías: descubrir relaciones, razonamiento espacial.

►Comprensión del Lenguaje: Los alumnos y alumnas van siguiendo las aventuras del protagonista de este relato y practican estrategias como antónimos y sinónimos, clasificación de palabras, analogías verbales y metáforas, construcción de párrafos, identificación de ideas principales y oraciones temáticas, interpretación de mensajes, creencias, sentimientos, objetivos y puntos de vista diferentes.

►Razonamiento Verbal: Se trabajan las estrategias relacionadas con el uso preciso del lenguaje tales como el análisis de aseveraciones y argumentos.

►Resolución de Problemas Matemáticos:Las estrategias van complicándose de manera progresiva desde las representaciones lineales hasta los problemas llamados de respuestas tentativas, pasando por los de tablas de doble entrada y los de simulación de situaciones.

►Toma de Decisiones: Las estrategias nos ayudan a analizar las alternativas y los posibles desenlaces de nuestras decisiones, a buscar información pertinente, concordante y verosímil y a ponderar las variables que influyen para inclinarnos hacia una u otra elección.

►Manual de información: El proceso de ajuste a las necesidades de cada alumno/a y del grupo comienza en la evaluación inicial. Por ello se ofrecen aquí pruebas de evaluación inicial para el 2º y 3er ciclos de Primaria, así como su baremación y registro de resultados grupales

Este excelente material lo puedes adquirir en la Fundación Aprendizaje Significativo por un valor de $211.825 pesos colombianos. Para mayor información visita nuestra página Web: http://aprendizajesignificativo.org/index.php/material-didactico  recuerda que los despachos dentro y fuera de Bogotá no tienen ningún recargo.

Fuente:

http://editorialcepe.es/buscar?search_query=harvard+primaria&orderby=position&orderway=desc

La importancia de las TIC en la educación

"El enfoque de una educación basada en el desarrollo de competencias ha sido una de las estrategias más eficaces para contribuir a enfrentar, desde lo educativo, las exigencias propias del nuevo milenio. Entendidas como los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que se desarrollan en las personas en la interacción con los otros (personas y objetos de conocimiento), son las que les permiten comprender, interactuar y transformar al mundo en el que viven".

Fuente: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-209856.html

Conoce la Colección BACEP

La Batería de Contenidos Escolares de Primaria (BACEP) es una herramienta que se compone de pruebas comprensivas tanto de conceptos como de procedimientos, ajustadas a los criterios oficiales de evaluación, contrastadas mediante experimentación estadística y comparativos elaborados de una muestra significativa de colegios públicos y privados, tanto rurales como urbanos, y de diversa procedencia sociocultural.

Esta colección es un instrumento útil y valioso de para los diversos estamentos implicados en el proceso enseñanza-aprendizaje: profesores, departamentos de orientación, equipos psicopedagógicos, directivos de centros, padres, etc., ya que, según se indica en el Manual, sus posibilidades de utilización son amplias y variadas como apoyo en la secuencia de toma de decisiones que los centros deben realizar: promoción, recuperación y apoyo, elaboración y desarrollo de adaptaciones curriculares, etc.

El tiempo de aplicación (individual o colectiva) BACEP 1: 45 minutos.

El juego completo de BACEP 1 se compone de:

► Manual técnico BACEP 1-2-3 (común a los 3 ciclos de primaria)

► Cuadernos: 1 Lengua, 1 Matemáticas, 1 Conocimiento del Medio.

► Hojas: 1 cuadro Resultados Individuales, 1 hoja Datos Colectivos

(NO hay para este nivel hojas de respuestas aparte ni plantillas de corrección)

Qué evalúa

Éste es el objetivo de la Batería de Contenidos Escolares de Primaria (BACEP) concebido en tres ciclos y que evalúa:

1. Conocimientos del medio
2. Lengua Española
3. Matemáticas
4. Madurez escolar.

Niveles de aplicación

BACEP-1: 6 a 8 años (Primer ciclo de primaria)

BACEP-2: 8 a 10 años (Segundo ciclo de primaria)

BACEP-3: 10 a 12 años (Tercer ciclo de primaria)